教學簡案
教師手冊
生活華語教師手冊 第一冊
一、 本書依據生活華語課本第一冊及習作編輯而成，供教師教
學參考之用。
二、 本書分為四部份：
(一) 教學重點：說明各課教學之重點、習寫字及語法練習。
(二) 教學提示：配合「看圖說話」，由「說聽」導出「讀寫作」的教學過程
，提示可行的教學活動模式及活動設計，供教學參考。
(三) 教學百寶箱：蒐集各課相關的教學資料，如字詞探究、謎語、故事、俗
語，及語文遊戲等，提供教學選用。
(四) 習作指導：練習習作之指導方法，讓老師指導學生充分練習。
三、 本書所提供的方法及資料，均為示例，教師宜視學生之程
度及教學需要，自行增刪應用，以提高教學效果。
四、 書中疏漏之處，尚請先進及第一線之教學教師不吝指教，
俾作修訂之參考。
壹、 教學重點
一、
確實了解一~七的順序，並能與實物對應。
二、
會用「在這裡」「在學校」「在家裡」等表示位置的詞。
三、
習寫字：一、二、三、四、五、六、七。
四、
語法練習：你在哪裡？我在這裡。
貳、 教學提示
一、 利用「看圖說話」溜滑梯的四格漫畫，帶領學生數一數每一幅插畫圖中的人數，再把數
字寫在圖旁的○中。第一圖寫三，第二圖寫一，第三圖寫四，第四圖寫七（P.4）。
二、
配合P.4圖，練習從一數到三，再從三數回一。
配合P.4圖，練習從一數到七，再從七數回一。（P.5）
三、
利用四格漫畫，進行「語詞延伸活動」，由「朋友」延伸成一句完整的句子。（P.6）
四、
配合P.6的四格漫畫，進行兒歌「我的朋友在這裡」教唱活動。（P.7）
五、
語法練習：（P.8）
1. 語詞替換：我的朋友在（這裡）。再以（家裡）（學校）替換進去。
2. 對話練習：（可分組，採一問一答的方式。）
問：你在哪裡？
答：我在（這裡）。（家裡）（學校）
六、 指導學生利用前面的讀音和圖，在後面找出正確的字，並在正確字前面的○裡面打ˇ
。（P.9）
七、
指導學生數一數每幅圖中的人數，並和正確的字連起來。（P.10）
八、
引導學生欣賞，像畫畫一樣的中國文字之美。（P.11）
參、 教學百寶箱
一、歌曲 （ 配合P.7）
G4/4 我的朋友在這裡
︵ ︵
5 1 1
1 ︱ 1 7 1
2 —︱ 5 2 2 2︱ 2
1 2 3—︱
‧ ‧
‧
一 二
三 四 五 六 七 我 的 朋 友 在 哪 裡
1
3 5 —︱ 6 6
5 —︱ 4 4 3 3︱ 2
2 1—：∥
在
這 裡 在 這 裡
我 的 朋 友 在 這 裡
二、唸謠
1.一二三，一的後面是二，二的後面是三。
一二三四五六七，三的後面是四，
四的後面是五，五的後面是六，六的後面是七。
2.一隻小狗在睡覺，
兩隻小狗蹦蹦跳，三隻小狗啃骨頭，四隻小狗上學校。五隻小狗跑哇跑，
六隻小狗汪汪叫，七隻小狗在跳舞，八隻小狗真好笑。
3.星期一，穿新衣。星期二，肚子餓。星期三，去爬山。
星期四，竹林寺。星期五，學跳舞。星期六，去斗六。
星期天（日），大家樂翻天。
肆、 習作指導
A-2（寫一寫）指導學生注意寫字的筆順及筆劃的方向。
A-3（填一填）請學生把正確讀音的號碼填在格子裡。
A-4（數一數）先算出數量，再寫出數字。
（連連看）請把上下的字連成語詞。
B-2（寫一寫）請把「一二三四五六七」寫在格子裡。
B-3（選一選）請把正確的字詞圈起來。
B-4（連一連）先算出數量，再把圖和數字連起來。
第二課 七八九
壹、
教學重點
一、
會用「大」「小」「甜」等形容詞。
二、
能應用「朋友」「點頭」「握手」「西瓜」「生日」等語詞。
三、
習寫字：八、九、十、大、小
四、
語法練習：
1. 你幾歲？ 我七歲。
2.大西瓜。 西瓜大。
貳、
教學提示
一、 利用「看圖說話」的四格漫畫，進行「語詞延伸活動」，由「手」延伸成完整的句子。例「
好朋友握握手」。（P.12）
二、 請兩位小朋友出來，可一面唸謠一面按照內容來表演有關的手勢，以及點頭、握手、擁抱等
動作。重複幾次，即可漸漸熟練而琅琅上口。（P.13）
三、 老師以響板打拍子領讀兒歌，再說明「西瓜大」「西瓜甜」「西瓜不甜」「幾塊錢」及「不
要錢」的意義。學生了解後，再分組唸誦，使能熟練。（P.14）
四、
語法練習：你幾歲？我七歲（P.15）
將學生分組，採一問一答的方式進行「對話練習」。
1. 問：他幾歲？ 答：他八歲。
2. 問：你的生日是幾月幾日？答：我的生日是十月十日。
3. 問：一個西瓜幾塊錢？（也可：一個西瓜多少錢？）答：一個西瓜（ ）錢。
五、
語法練習：大西瓜。西瓜大。（P.16）
讓學生了解「大西瓜」及「西瓜大」所代表的意思。並確實知道「大」和「小」的相對性，及
實際意義。
1.
大西瓜甜，小西瓜不甜。2.大朋友八歲，小朋友七歲。
3.我要大西瓜，不要小西瓜。
六、
指導學生利用前面的讀音和圖，在後面找出正確的字，並在○裡打ˇ。（P.16）
七、
指導學生先唸出左邊的電話號碼，再和右邊的阿拉伯數字連起來。（P.17）
參、
教學百寶箱
一、
動詞疊字：點頭→點一點頭→點點頭
握手→握一握手→握握手 打球→打一打球→打打球
跑步→跑一跑步→跑跑步
二、
「不」屬於「否定詞」，用來否定SV及V的用法。
例如：不甜、不要、不好等，加上「不」字，就變成和原意相反的意思。
三、
謎語：十個好兄弟，身材有高低；五個住一起，做事齊出力。（猜一種器官）【謎底：手】
肆、
習作指導
A-5（寫一寫）指導學生注意寫字的筆順及筆劃的方向。
A-6（填一填）請學生把正確讀音的號碼填在格子裡。
A-7（數一數）先算出數量，再寫出數字。
（連連看）請把上下的字連成語詞。
B-5（寫一寫）指導學生注意寫字的筆順及筆劃的方向。
B-6（填一填）請學生把正確讀音的號碼填在格子裡。
B-7（選一選）請在正確的字詞上面打V。
（連一連）請把圖和正確的字連起來。
第三課 大家早
壹、教學重點
一、學會和人問早、問好，及「你好嗎？」的問候語。
二、練習用「嗎」「呢」當語尾的疑問句。
三、熟練表示趨向的「來」和「去」的用法。
四、習寫字：早、好、來、去、同。
五、
語法練習：
1. 他去慢跑。 他來慢跑。
2.他去慢跑嗎？
貳、教學提示
一、利用「看圖說話」的四格漫畫，進行「語詞延伸活動」，由「慢跑」延伸成完整的句子。
例「我們一起去慢跑」。（P.18）
二、先以響板打拍子，配合p.18四格圖唸誦及講解課文；再抽出「○○早！」「○○好！」的
問候語，讓學生練習和人打招呼。
例如：「小月早！」「大有好！」（p.19）
三、練習「你好嗎」的問候語，及「同學呢（同學去哪裡呢）」的問句。（p.20）
四、語法練習：
（p.21）
他去慢跑。（代表由這裡去別處）他來慢跑。（代表由別處來這裡）
他去慢跑嗎？（疑問句的句型）（指導學生進行對話練習）
1.問：他們去溜滑梯嗎？答：是的，他們去溜滑梯。
2.問：爸爸、媽媽都去做早操嗎？答：爸爸去做早操，媽媽去慢跑。
五、語法練習：
我去慢跑，你呢？ （p22）
「你呢？」是反問的簡句，完整的句子是「你去做什麼呢？」
（指導學生進行對話練習）
六、認讀：指導學生在正確字的○裡打ˇ。（p.22）
七、引導學生進行「語詞延伸活動」。把「滑梯」加上動作，變成「溜滑梯」；加上地點，變
成「去學校溜滑梯」；加上人物，就變成「我去學校溜滑梯」了。（p.23）
八、
語法綜合練習： （p.24）
指名學生一個一個練習回答用「嗎」「呢」當語尾的十個疑問句，並糾正錯誤。
九、
綜合延伸活動： （p.25）
同p.23之「語詞延伸」方法，最後再變換成「不同的人物」在溜滑梯。
参、教學百寶箱
一、猜字謎
1.
大人走了，猜一個字。 2.女孩子，猜一個字。（好）
3.十天，猜一個字。（早） 4.六十天，猜一個字。（朋）
2.
一個人，猜一個字。（大）
二、字詞探究
「來」和「去」常常都是表示發動的一種趨向，並非實在「來」「去」的動作，屬表示趨向的助動
詞。
「來」用在由別的地方到這裡的趨向，例：小狗向我走來。
「去」用在由這裡到別的地方的趨向，例：我走去湖邊。
肆、習作指導
A-8（寫一寫）指導學生注意寫字的筆順及筆劃的方向。
A-9（填一填）請學生把正確讀音的號碼填在格子裡。
A-10（選一選）請在正確的字詞旁邊打V。
（連一連）請把圖和正確的語詞連起來。
A-11（連連看）請把上下的語詞連成一個動作。
（填填看）請學生把正確語詞的號碼填在格子裡。
B-8（寫一寫）指導學生注意寫字的筆順及筆劃的方向。
B-9（填一填）請學生把正確讀音的號碼填在格子裡。
B-10（選一選）請在正確的字詞下面打V。
（連一連）請把圖和正確的語詞連起來。
B-11（選一選）請學生把正確語詞的號碼填在格子裡。
第四課 叫什麼
壹、 教學重點
一、學習「是……」「叫……」的用法。
二、能用「也」字來練習造句。
三、練習「…有……沒有…」的敘述句。
四、習寫字：巴、叫、也、手、不。
五、語法練習：
1.這是什麼？這是青蛙。2.你的名字叫什麼？我的名字叫王小月。
3.他叫我早起。 4.他有腳，他沒「有」腳。
5.他會跳，他不會跳。 6.青蛙會叫，也會跳。青蛙會跳，小狗也會跳。
貳、 教學提示
一、 利用情境圖進行「語詞延伸活動」，由「腳」延伸成完整的句子。例「青蛙有腳沒有尾巴」。
（P.26）
二、先以響板打拍子，帶領學生跟著拍子唸兒歌。可以分組或分排輪流練習，並舉行比賽。熟練之後再
解說內容的意義。（p.27）
三、教師先朗誦謎題，讓學生猜出答案是「時鐘」；再利用響板打拍子，同27頁的方法教學。（p.28）
四、語法練習：
（p.29）
1.這是什麼？這是青蛙。（手）（書）（腳）
2.那是什麼？那是時鐘。（眼睛）（蚊子）
（教師手指實物或圖片發問：「這（那）是什麼？」，再指名學生說出答案：「這（那）是……。」
一樣一樣的替換練習。）
3.你的名字叫什麼？我的名字叫王小月。
（讓學生分組互相練習對答，並說出自己真實的名字。）
五、語法練習： （p.30）
1. 他叫我早起。
2. 他有西瓜，我沒（有）西瓜。
3. 我會說華語，他不會說華語。
（指導學生練習「有……沒有……」「會……不會……」的敘述句）
六、語法練習： （p.31）
1. 青蛙會叫，也會跳。 2.青蛙會跳，小狗也會跳。
3.你沒有西瓜，他也沒有西瓜，你們都沒有西瓜。
（領著學生熟讀句型後，再練習用「也」字來造句。）
七、認讀：指導學生在正確字的○裡打ˇ。（p.32）
八、說明中國字是由象形字開始，象形字是由原始的圖畫演變而來的。以開始時，一定和原物很
像，經過相當時間的簡單化和通俗化，漸漸的跟原物不太像了。請學生把現在的字，和它的演
變經過連起來。 （p.33）
參、 教學百寶箱
一、象形字
所謂象形，就是像形的意思。象型字就是畫畫而成的字。天地之間的東西，只要能用簡單線條畫
出輪廓，而且容易辨認，使人不致誤認的，都可以畫成象形字來。例如
1.根據「天象」畫成的有日、月、雲、雨。
2.根據「地理」畫成的有山、水、泉、田。
3.根據「人體」畫成的有口、手、心、子。
4.根據「動物」畫成的有羊、鳥、魚、馬。
5.根據「植物」畫成的有木、竹、禾、瓜。
二、猜謎語
一個謎語包括謎面、謎目和謎底三部分。
1. 謎面---就是謎題，也就是提供猜謎的人思考答案的線索。
2. 謎目---就是說明謎底的範圍類別。例如「猜一字」或「猜一物」。
3. 謎底---就是答案。謎底出現的字，不可在謎面出現。
肆、 習作指導
A-12（寫一寫）指導學生注意寫字的筆順及筆劃的方向。
A-13（填一填）請學生把正確讀音的號碼填在格子裡。
A-14（連連看）請把上下的字連成語詞。
（看圖連連看）請把左右的字連成語詞，再和圖連起來。
A-15（填填看）請學生把正確語詞的號碼填在格子裡。
A-16（選一選）請選出正確的語詞，把號碼填在格子裡。
B-12（寫一寫）指導學生注意寫字的筆順及筆劃的方向。
B-13（填一填）請學生把正確讀音的號碼填在格子裡。
B-14（填一填）請學生把正確讀音的號碼填在格子裡。
B-15（選一選）請選出正確的字詞並把它圈起來。
（連一連）請把圖和正確的語詞連起來。
B-16（填一填）請學生把正確語詞的號碼填在格子裡。
B-17（寫一寫）指導學生寫出自己和老師的名字。
（選一選）看圖選出語詞，把號碼寫在格子裡。
第五課 兩隻狗
壹、 教學重點
一、
能了解並應用正確的單位詞「一根」「一枝」「一隻」「一個」「一本」「一塊」。
二、
能應用「他有兩隻狗」的語句，並依式造句。
三、
習寫字：沒、有、肉、你、我。
四、
語法練習
1. 他有幾隻狗？ 他有兩隻狗。2.你有沒有狗？
貳、 教學提示
一、 利用四格漫畫看圖說話，進行「語詞延伸活動」，由「狗」延伸成完整的句子。例「兩
隻狗咬來咬去搶骨頭」。（P.34）
二、 先配合p.34的四格圖唸誦及講解課文；再抽出「咬來咬去」來特別說明，其意為「持續一
段時間的互咬動作」。 （p.35）
三、 先以響板打拍子，帶領學生跟著拍子唸兒歌。可以分組或分排輪流練習，並舉行比賽，讓
學生熟記各種常用的單位詞。熟練之後，再說明各種東西都有自己特別的單位詞，不可錯用。
（p.36）
四、
語法練習： （p.37）
1. 問：他有幾隻狗？答：他有兩隻狗。
（指導學生用「手」「腳」「書」「鉛筆」來代替「狗」，進行一問一答的對話練習。）
2. 問：小狗有幾隻腳？答：小狗有四隻腳。
（用青蛙、爸爸、金魚、小雞等，來代替小狗，進行對話練習。）
3. 問：你有沒有狗？ 答：有，我有一隻狗。
4. 問：你有沒有西瓜？ 答：有，我有兩個西瓜。
5. 問：你有沒有（ ）？
答：（ ）。
五、
認讀：指導學生利用前面的讀音和圖，在後面找出正確的字，並在○裡打ˇ。（p38）
六、 指導學生先算出右圖中的數量，再從數量連到正確的「單位詞」及「右圖」例如：七
枝鉛筆。
○三隻狗 ○六本書 ○兩塊西瓜
○四根香蕉 （P.39）
參、
教學百寶箱
一 、「○來○去」的語詞
「○來○去」是指持續一段時間做某一種動作的形容詞。
例如「跑來跑去」是一直跑了一段時間。
「飛來飛去」是一直飛了一段時間。
同樣的詞語有：
咬來咬去 跑來跑去 走來走去
飛來飛去 跳來跳去
丟來丟去 找來找去 搶來搶去
爬來爬去 游來游去
二、謎語：大名叫小花，喜歡搖尾巴
蹲在家門口，小偷最怕他。（猜一種動物） 「謎底：狗」
肆、 習作練習
A-17（寫一寫）指導學生注意寫字的筆順及筆劃的方向。
A-18（填一填）請學生把正確讀音的號碼填在格子裡。
A-19（選一選）請選出正確的字詞並把它圈起來。
（連一連）請把圖和正確的語詞連起來。
A-20（填填看）請學生把正確語詞的號碼填在格子裡。
B-18（寫一寫）指導學生注意寫字的筆順及筆劃的方向。
B-19（填一填）請學生把正確讀音的號碼填在格子裡。
（選一選）請選出正確的字詞並把它圈起來。
B-20（連一連）請把圖和正確的單位詞連起來。
B-21（連一連）請把圖和正確的單位詞連起來。
B-22（連一連）請把圖和對應的語詞連起來。
B-23（寫一寫）指導學生寫出正確的答案來。
第六課 小娃娃
壹、教學重點
一、學習「…..有….還有….」的句型，並依式造句。
二、會用「….可是…..」的句型來造句。
三、了解「一」字的變調規則。
四、習寫字：可、兩、金、子、西。
五、
語法練習
1.他有兩隻大眼睛，還有一張大嘴巴。
2.金魚小，可是他的眼睛大。
貳教學提示
一、利用情境圖看圖說話，進行「語詞延伸活動」，由「嘴巴」延伸成完整的句子。例「小娃娃有
一張小嘴巴」。（P.40）
二、先以響板打拍子，帶領學生跟著拍子唸兒歌。可以分組或分排輪流練習，讓學生熟記課文。熟
練之後，再解說其意義。（p.41）
三、帶領學生跟著拍子唸兒歌。可以分組或分排輪流練習，讓學生熟記課文。熟練之後，再引導學
生觀察圖中金魚尾巴的形狀，是不是好像一朵花，並解說課文。 （p.42）
四、語法練習：
（p.43）
1.他有兩隻大眼睛，還有一張大嘴巴。
＊我有兩個蘋果，還有三根香蕉。
＊我家有爸爸、媽媽，還有一個弟弟。
（指導學生自由發表，練習「…..有….還有….」的句型。）
2.金魚小，可是他的眼睛大。
＊青蛙有腳，可是沒有尾巴。
＊我要西瓜，可是他不要。
＊我會說華語，可是他不會。
（指導學生自由發表，練習「…..可是….」的句型。）
◎「可是」是表示轉折的連接詞，後面的敘述一定要和前面的不一様才行。
五、語法練習： （明喻法的指導） （p.44）
1.問：金魚的尾巴像什麼？
答：金魚的尾巴像一朵花。
2.問：爸爸的肚子像什麼？
答：爸爸的肚子像一個大西瓜。
六、認讀：指導學生利用前面的讀音和圖，在後面找出正確的字，並在
○裡打ˇ。（p44）
七、老師領讀『一』的語詞，並說明其變調規則。 （p.45）
参、教學百寶箱
一 、「一」字的變調規則
1.表示數字、數量或數序時，讀『一』的音。例如：一、三十一、第一。
2.位於去聲或輕聲的前面，讀『一ˊ』的音。例如：一塊、一架、一個。
3.位於陰平、陽平或上聲的前面，讀『一ˋ』的音。例如：一張、一根、一枝、一隻、一頭
、一本、一朵。
二、明喻法
譬喻就是打比方，也就是「借彼喻此」的修辭法。
凡兩件或兩件以上的事物有類似之點，敘述時用「那」有類似點的事物，來說明「這」件事物的，
就叫譬喻。
明喻就是明顯的譬喻。寫法是用「甲像乙」來直接比喻。例如：
甲、金魚的尾巴像一朵花。乙、妹妹的臉紅紅的，好像一個蘋果。
丙、他胖得像一隻豬。
肆、習作練習
A-21（寫一寫）指導學生注意寫字的筆順及筆劃的方向。
A-22（填一填）請學生把正確讀音的號碼填在格子裡。
A-23（連一連）請把圖和正確的單位詞連起來。
（連連看）請把上下的字連成語詞。
A-24（填一填）請學生把正確語詞的號碼填在格子裡。
A-25（填一填）請學生把正確語詞的號碼填在格子裡。
B-24（寫一寫）指導學生注意寫字的筆順及筆劃的方向。
B-25（填一填）請學生把正確讀音的號碼填在格子裡。
B-26（選一選）請在正確的字詞上面打V。
（連一連）請把左右的語詞連成一句話。
B-27（比一比）指導學生在讀「一ˊ」的○裡塗紅色。
在讀「一ˋ」的○裡塗黃色。
第七課 像什麼
壹、教學重點
一、學習明喻法「….像……」的修辭方法，並用來造句。
二、會用「疊字形容詞＋名詞」的形式習作短語，例如「紅紅的蘋果」。
三、了解「不」字的變調規則。
四、習寫字：天、上、月、尖、紅。
五、語法練習：
1.小金魚－＞小小的金魚。
2.蘋果甜－＞蘋果甜甜的。
3.太陽天天在天上照。
貳、教學提示
一、引導學生進行「語詞延伸活動」，你一句我一句，由「蘋果」延伸成完整的句子。例「我有一
個紅紅的蘋果」。（P.46）
二、先以響板打拍子，帶領學生跟著拍子唸兒歌。可採分組或分排輪流練習。熟練之後再對照46頁
四格圖，解說「紅紅」「彎彎」「尖尖」的意思，讓學生猜出答案分別是「太陽」「月亮」「
星星」。若有時間，則再唸謠「太陽紅紅像蘋果，月亮彎彎像香蕉，星星尖尖像楊桃，天天都
在天上照。」（p.47）
三、採問答的方法教學，一問一答進行對話練習。並讓學生學習明喻法「甲像乙」的修辭方法。例如
1.西瓜圓圓的，像爸爸的大肚子。
2.月亮彎彎的，像媽媽的眉毛。
3.妹妹的臉紅紅的，像一個蘋果。
4.爸爸的大肚子，像一個大西瓜。（汽油桶）（大水缸）…..（p.48）
四、語法練習：
（p.49）
1.小金魚－＞小小的金魚。（指導學生練習疊字形容詞）
＊這個紅紅的蘋果像太陽。
＊那根彎彎的香蕉像月亮。
＊小小的星星在天上眨呀眨。
2..蘋果甜－＞蘋果甜甜的。
＊西瓜圓圓的，楊桃尖尖的。
＊青蛙的頭小小的，肚子大大的。
◎疊字形容詞的目的是要強調東西的某一個特點，所以才用疊字來形容。
五、語法練習： （p.50）
1.「天天」就是「每一天」的意思。
2.「個個」就是「每一個」的意思。
3.「朵朵」就是「每一朵」的意思。
4.「人人」就是「每一人」的意思。
（指導學生練習用疊字來形容數量的敘述句）
六、認讀：指導學生在正確字的○裡打ˇ。（p.50）
七、說明中國字是由象形字開始，象形字是由原始的圖畫演變而來的。以開始時，一定和原物很像
，經過相當時間的簡單化和通俗化，漸漸的跟原物不太像了。請學生把現在的字，和它的演變
經過連起來。（p.51）
八、領讀「不」的語詞，並說明「不」字的變調規則。（p52）
九、綜合比較：（p53）
1.這是什麼？這是西瓜。（書）（香蕉）（青蛙）（鉛筆）
2.這像什麼？這像爸爸的大肚子。
3你姓什麼？我姓張。（請學生說出自己的姓）
4.你叫什麼名字？我叫張小亮（請學生說出自己的姓名）
（指導學生分組進行一問一答對話練習）
5.我有西瓜，也有香蕉。 （練習「…有……也有…」的造句）
6.我有西瓜，他也有西瓜。 （練習「…有……也有…」的造句）
7.我有西瓜，可是沒有香蕉。 （練習「可是」的造句）
8.我有西瓜，可是他沒有西瓜。 （練習「可是」的造句）
9.我有西瓜，有香蕉，還有蘋果，可是沒有楊桃。
（練習「…有…有…還有…..」的造句）
参、教學百寶箱
一、「不」字的變調規則：
1.位於「去聲」的前面，讀「ㄅㄨˊ」的音。
例如；不叫、不去、不是、不要。
2.位於「陰平」「陽平」「上聲」的前面，則讀「ㄅㄨˋ」的音。
例如；不溜、不彎、不圓、不甜、不跑、不吵。
二、造句：天空中有星星，有月亮，還有雲，可是沒有太陽。
書包裡有書，有筆，還有簿子，可是沒有錢。
肆、習作指導
A-26（寫一寫）指導學生注意寫字的筆順及筆劃的方向。
A -27（連一連）請把圖和正確的語詞連起來。並把正確讀音的號碼填在格子裡。
A-28（連一連）請把圖和語詞連起來，並把正確的讀音也連起來。
（看圖連連看）請把左右的字連成語詞，再和圖連起來。
A-29（選一選）請選出正確的字詞並把它圈起來。
（填填看）請學生把正確語詞的號碼填在格子裡。
A-30（填填看）請學生把正確語詞的號碼填在格子裡。
A-31（填填看）請學生把正確語詞的號碼填在格子裡。
A-16（選一選）請選出正確的語詞，把號碼填在格子裡。
B-28（寫一寫）指導學生注意寫字的筆順及筆劃的方向。
B-29（填一填）請學生把正確讀音的號碼填在格子裡。
B-30（選一選）請在正確的字詞下面打V。
B-31（選一選）請學生把正確語詞的號碼填在格子裡。
（比一比）指導學生在讀「ㄅㄨˊ」的○裡塗紅色。
在讀「ㄅㄨˋ」的○裡塗黃色。
拼音複習
一、 家人篇
1.利用爸爸、媽媽、哥哥、弟弟、婆婆、妹妹的圖片，領著學生一個語詞一個語詞的練習拼音。
（P.60）
2.練習聲母ㄅ和韻母ㄚ、一、ㄛ、ㄟ的拼音。（P.61）
3.練習聲母ㄆ和韻母ㄚ、一、ㄛ、ㄟ的拼音。
4.練習聲母ㄇ和韻母ㄚ、一、ㄛ、ㄜ、ㄟ的拼音。
5.練習聲母ㄉ和韻母ㄚ、一、ㄛ、ㄜ、ㄟ的拼音。
6.練習聲母ㄍ和韻母ㄚ、ㄜ、ㄟ的拼音。
二、 動物篇
1.利用魚、狗、斑馬、老虎、白兔、獅子的圖片，領著學生一個語詞一個語詞的練習拼音。（P.62）
2.練習聲母ㄊ和韻母ㄨ、ㄞ、ㄠ、ㄡ、ㄢ的拼音。（P.63）
3.練習聲母ㄌ和韻母ㄨ、ㄩ、ㄞ、ㄠ、ㄡ、ㄢ的拼音。
4.練習聲母ㄏ和韻母ㄨ、ㄞ、ㄠ、ㄡ、ㄢ的拼音。
5.練習聲母ㄕ和韻母ㄨ、ㄞ、ㄠ、ㄡ、ㄢ的拼音。
6.練習聲母ㄗ和韻母ㄨ、ㄞ、ㄠ、ㄡ、ㄢ的拼音。
三、 水果篇
1.利用楊桃、香蕉、西瓜、柳橙、芒果、櫻桃的圖片，領著學生一個語詞一個語詞的練習拼音。
（P.64）
2.練習聲母ㄇ、ㄍ、ㄐ、ㄒ、ㄔ和韻母ㄤ、ㄥ，以及結合韻一ㄠ、一ㄡ、一ㄤ、一ㄥ、ㄨㄚ、ㄨㄛ
的拼音。（P.65）
四、 身體篇
1.利用眼睛、鼻孔、耳朵、牙齒、嘴、指甲、女人的圖片，領著學生一個語詞一個語詞的練習拼音。
（P.66）
2.練習聲母ㄋ、ㄎ、ㄐ、ㄓ、ㄖ和韻母ㄣ，以及結合韻一ㄚ、一ㄢ、ㄨㄟ、ㄨㄥ的拼音。（P.67）
五、 蔬果篇
1.利用番茄、豌豆、絲瓜、文旦柚、菜園、黃豆的圖片，領著學生一個語詞一個語詞的練習拼音。
（P.68）
2.練習聲母ㄈ、ㄏ、ㄑ、ㄘ、ㄙ和韻母ㄢ，以及結合韻一ㄝ、ㄨㄢ、ㄨㄣ、ㄨㄤ、ㄩㄢ的拼音。
（P.69）
六、 自然篇
1.利用風和雲、月亮、陰天、山崖、游泳、野外、唉喲的圖片，領著學生一個語詞一個語詞的練
習拼音。 （P.70）
2. 練習聲母ㄏ、ㄐ、ㄑ、ㄒ和結合韻一ㄛ、一ㄞ、一ㄣ、ㄨㄞ、ㄩㄝ、ㄩㄣ、ㄩㄥ的拼音。
（P71）
◎習作指導
A-32（連一連）指導學生把左邊的讀音連到右邊正確的圖。
A-33（連一連）指導學生把左邊的讀音連到右邊正確的圖。
A-34（連一連）指導學生把左邊的讀音連到右邊正確的圖。
A-35（連一連）指導學生把左邊的讀音連到右邊正確的圖。
A-36（連一連）指導學生把左邊的讀音連到右邊正確的圖。
A-37（連一連）指導學生把左邊的讀音連到右邊正確的圖。
A-38（寫出拼音）指導學生看圖寫出注音符號或拼音。
（寫出數字）指導學生看圖上的位置，寫出代表器官的數字。
A-39（寫一寫）語詞裡有ㄗ、ㄘ、ㄙ的音，請在○裡寫1。
語詞裡有ㄓ、ㄔ、ㄕ的音，請在○裡寫2。
B-32（寫出拼音）指導學生在□寫出注音符號或拼音。例如第一個□是寫ㄅㄚ【或寫ba】
（選一選）對照左圖，請學生選出正確的拼音並打V。
B-33（寫出拼音）指導學生在□寫出注音符號或拼音。例如第一個□是寫ㄊㄨ【或寫tu】
（選一選）對照左圖，請學生選出正確的拼音並打V。
B-34（寫出拼音）指導學生在□寫出注音符號或拼音。例如第一個□是寫ㄇㄤ【或寫mang】
（選一選）對照左圖，請學生選出正確的拼音並打V。
B-35（寫出拼音）指導學生在□寫出注音符號或拼音。
（選一選）對照左圖，請學生選出正確的拼音並打V。
B-36（寫出拼音）指導學生在□寫出注音符號或拼音。
（選一選）對照左圖，請學生選出正確的拼音並打V。
B-37（寫出拼音）指導學生在□寫出注音符號或拼音。
（選一選）對照左圖，請學生選出正確的拼音並打V。
B-38（寫出拼音）指導學生看圖寫出注音符號或拼音。
B-39（連一連）指導學生把左邊的讀音連到右邊正確的圖。
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